김인철 썸네일형 리스트형 [로꾸꺼연구소] 016 - 2016학년도 여섯 번째 모임 [로꾸꺼연구소] 016- 2016학년도 여섯 번째 모임 - 2016. 7. 19.(화) 20:00~22:00 1학기를 마감하는 모임...... 지난해에 이어서 올해도 모임이 이어지고 있다는 사실이 아직도 어색하고 새롭게 느껴집니다. 학교에서의 일과를 마치고, 저녁시간에 누가 시키지 않고 스스로 모이시는 선생님들이 이렇게 많다는 사실이 놀랍고 즐겁습니다. 한 학기를 마무리하면서 각자의 소감을 들어보는 편안한 자리였습니다. A: O학년 담임이 처음이었음. 놀이수업으로 교실 수업을 진행하고 있음. 새로운 학년에 맞추어 수업을 하는데 생각보다 체력적으로 힘들었음. B: 학교의 문화를 바꾸어가는 것. 다양한 방법과 경로를 통해 교육의 새로운 비전 살펴봄. 이러한 것들을 학교 교육과정 안으로 가져와서 1명의 영웅같.. 더보기 [로꾸꺼연구소] 015 - 2016학년도 다섯 번째 모임 [로꾸꺼연구소] 015- 2016학년도 다섯 번째 모임 - 2016. 7. 5.(화) 20:00~23:00 한 달 만에 모인 모임...... 여름이 되고 진짜(?) 장마로 억수같이 비가 쏟아지는 밤입니다. 7월 기말고사 준비와 학기말 수행평가와 생활기록부 작성 등으로 바쁜 7월이 시작되었네요. 지난 달에 제 개인적인 일정으로 바쁘다는 핑계를 대며 모임을 2번이나 미뤘네요. 하필 그 일정이 화요일이거나 수요일이라...... 화요일은 일정 마치고 너무 힘들어서, 수요일은 다음날 준비가 덜 되서...... 모임에 참여하시는 선생님들께 죄송합니다. 이제 정신 차리고 2주마다 정기모임을 차근차근 운영합시다. ^___^ [TED] 위대한 리더들이 행동을 이끌어내는 법 Simon Sinek: How great lea.. 더보기 [로꾸꺼연구소] 014 - 2016학년도 네 번째 모임 [로꾸꺼연구소] 014- 2016학년도 네 번째 모임 - 2016. 5.24.(화) 20:00~22:00 참여하신 선생님...... 네 번째 모임까지 총 13분의 선생님이 함께 하시게 되었다. 오늘 모임에서는 새롭게 참여하시는 두 분의 선생님이 계셨다. 사실 지난해 2학기에 함께 하셨던 두 분의 선생님이 올해도 함께 해주셨다. 5월은 잔인한 달. 너무나 많은 가족 행사와 학교 행사들이 있어서 5월이 어떻게 지나갔는지도 모를 정도다. 함께 하시는 선생님들이 바쁘심에도 불구하고 오늘도 5분이나 모일 수 있어서 다행이라 생각해본다. [TED] 학교가 창의력을 죽인다, 켄 로빈슨. https://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativityA: 학교교.. 더보기 [로꾸꺼연구소] 013 - 2016학년도 두 번째 모임 [로꾸꺼연구소] 013- 2016학년도 두 번째 모임 - 2016. 4.26.(화) 20:00~22:00 참여하신 선생님...... 두 번째 모임에서는 새롭게 한 분의 선생님이 더 함께 해주셨다. 혼자서 거꾸로교실을 진행하기에는 수업활동은 어떻게 해야하는지 등이 궁금하셨다고 했다. 내가 거꾸로교실을 처음 시작했을 때를 돌아보면 이러했다. 내가 잘 하고 있는 건지, 나만 이렇게 힘들게 하고 있는 건지 누군가와 대화하고 싶었다. 옆에서 함께 고민하고 인정해줄 동료가 필요했다. 이것이 거꾸로교실이라는 주제로 모임을 유지하는 이유이다. 그냥 만나고 싶은 동료들, 그 안에서 이루어지는 우리의 수업 이야기... [TED] 아이들을 기업가로 키웁시다, 카메론 헤럴드. http://www.ted.com/talks/ca.. 더보기 #화 #폭력 #감정 #화 #폭력 #감정 호기심을 일으키는 광고가 하나 있습니다.웅진북클럽 "아동폭력근절 캠페인" 입니다.https://youtu.be/86U2vGgqzTA 아이들의 눈으로 폭력을 기억합니다. 집에서나 학교에서나 저부터 조금 더 언행에 조심하도록 주의하여야겠습니다. 저는 교실에서 화가 나는 상황이 많이 있습니다. 화가 나는 것이 교사로서 잘못된 감정이라고 저 자신을 많이 질책하면서도, 자꾸 화가나는 그 감정을 조절하기 어려웠습니다. 하지만, 인간의 감정 중, '화'가 나는 건은 당연한 감정 중의 하나 이나, 그 감정의 표현으로 폭력을 행사하는 것은 옳은 방법이 아니니까요. 화가 나는 것이 잘못된 것이 아니라, 그것을 어떻게 표현하느냐 하는 방법의 잘못이 있었다는 것을. 퍼옴 http://m.blog.naver.. 더보기 [로꾸꺼연구소] 012 - 2016학년도 세 번째 모임 [로꾸꺼연구소] 012- 2016학년도 세 번째 모임 - 2016. 5.10.(화) 20:00~22:00 벌써 세 번째 모임...... 두 번째 모임이 있었던 2주 전 후기를 작성하지도 못하였는데, 벌써 세 번째 모임을 가졌다. 5월은 체력적으로 힘든 달이 맞나보다. 어린이날, 어버이날을 기념하는 선생님들의 작은 프로젝트부터 봄 운동회, 현장체험학습들이 줄줄이 계획되어 있는 달이다. 이번 모임에는 참여하셨던 총 9분의 교사 중 4분만 모여서 소소하지만 의미있는(?) 모임을 가졌다. 긴 하루를 마치고 밤늦게 모여 일에 대한 이야기를 이어가는 것이 사실상 체력적으로 힘든 일이다. 이러한 모임이 유지되고 있다는 사실 만으로도 엄청난 변화라고 나는 생각한다. 함께 읽어갈 켄 로빈슨의 '학교혁명' 책을 준비하며... 더보기 [로꾸꺼연구소] #11 - 2016학년도 첫 번째 모임 [로꾸꺼연구소] #11- 2016학년도 첫 번째 모임 - 2016. 4.12.(화) 20:00~22:00 새로움, 설렘. 교사가 되고 나서 지난 해 처음으로 근무시간도 아닌데, 선생님들과 모여서 '수업을 다시보는 시간'을 가졌다. 무작정 시작한 일(?)이라 잘 될 수 있을까 걱정했었다. 하지만, 걱정과 다르게 한해를 무탈하게(?) 마무리하였다. (사실 처음 계획한 것에 50%도 실천하지 못했다.) 새로움 속에서 좋은 경험이 많이 남았기에 올해도 이렇게 모임을 이어가게 되었다. 설렘...... 우리 모임도 '거꾸로교실' 방식으로 운영하자! 방식은 이렇다. 전 세계에서 유명한 사람들의 강연을 무료로 공개하는 [TED]의 베스트 강연 목록을 확인한다. 그 중 교육이나 삶과 연관 있는 주제들을 선별하여 2주에 .. 더보기 #YB #대구공연 #스무살 #콘서트 #엑스코 #오디토리움 #YB #대구공연 #스무살 #콘서트 #엑스코 #오디토리움 결혼 후, 아내와 단 둘이 처음 간 콘서트YB, 20주년 기념 콘서트 "스무살" 물건을 구매하는 소비가 아닌...이젠, 경험을 위한 소비가 중요하다.경험을 위한 소비는 평생 남을 수 있다!!!비용이 문제가 아닌, 시간이 문제... 마지막 앵콜 곡까지...정말 최고의 무대3시간의 공연시간이 정말 짧게 느껴진다.기회가 된다면,반드시! 또! 가리라!그 땐 가장 앞 자리에서!!! 오늘 충격적인 반전 곡!!!미쿡에서 먹어주는 곡이라는......박자가 바뀌어서 점프하기 힘들었음."Talk To Me"https://youtu.be/AZu3jo_9AVc 윤도현씨, 박태희씨 두 분은 누워서~허준씨는 찍고~~(무슨 장면인지 궁금하시면, @ybrocks 트위터 팔로우.. 더보기 [로꾸꺼연구소] #10 - 2학기. 네 번째 모임 [로꾸꺼연구소] #10수업연구동아리+거꾸로교실 소모임 모임- 2학기 네 번째 모임 - 2015. 11.12.(목) 20:00~22:00 네 번째 모임 시작!올해 처음 시작하는 수업전문가 활동을 마무리하는 시점에서 11월 모임을 가졌다. 혹시나 했지만, 역시나 모임이 정해지면 선생님들은 항상 나오셨다. 나만 게으리지 않다면, 이 모임을 왠지 계속 할 수 있을 것 같다는 즐거운 생각이~~~ 수업전문가, 공개수업을 마치고 어떠셨는지......이번 공개수업을 준비하고 진행하면서, '공개를 위한 수업'이 아니라 진짜 평소처럼 준비하던 것을 그대로 공개하여 편안한 마음으로 수업나눔을 할 수 있을 때 수업에 대한 나눔이 진짜 의미있지 않을까 생각해봄.올해 처음 해보는 수업전문가 활동이라, 마무리하는 보고서에 대한 부.. 더보기 #목적의식 #보상 #청년 #목적의식 #보상 #청년 캐빈스페이시의 인터뷰 중에서...어떠한 보상이 주어질 때 더 열심히 할 수 있나요?우리는 무엇을 얻으려고 열심히 하나요? https://youtu.be/369EZ_JYYnw 더보기 #거꾸로교실 #대학 #메이커무브먼트 #체인지메이커 #거꾸로교실 #대학 #메이커무브먼트 #체인지메이커 주제: 교육의 미래, 대학의 길 -고려대 총장 염재호 교수- https://youtu.be/zsu_3562xM8 앞으로 10년 후, 지금의 대학은 얼마나 남아있을까? 우리는 왜 학원까지 다니며 대학을 가려고 할까? 대학을 졸업하면 취업이 보장되는가? 지금 나는, 우리 자녀는 무엇을 준비해야 하는가? 생각하고 실천하지 않으면, 남들이 하는 것만 뒤따라 가다가 망한다. 쫄딱.... 지식을 쌓기만 할 것인가? 10초면 인터넷에서 대부분의 지식을 찾을 수 있는데, 왜 머리속에 쌓아 두나? 우리는 무엇을 연습해야 하는가? 더보기 #강의없는학교 #우드베리공립학교 #강의없는학교 #우드베리공립학교 "강의"가 없는 학교로 개혁을 성공적으로 이루어낸 우드베리 공립학교. 변화를 간절히 원하면서도 앞장서길 주저하는 우리 모두에게 적지 않은 시사점을 준다. 1년도 더 지난 지금까지 한 우드베리 교사의 책상에 있던 팻말이 자꾸만 떠오른다. "교사는 한번에 한 아이를 바꿈으로써 세상을 바꾼다." http://news.joins.com/article/18968227 더보기 #바른언어사용 #바른말키패드 #바른언어사용 학교 교육과정 운영 중, 지난 주는 바른언어사용 주간입니다. 오늘 우리반 학생이 재미있는 앱을 소개해주었습니다.(민채야~ 고마워~~^___^)그래서, 우리 반은 모두 설치하려고요. (단, 아이폰은 안되네용.)사용 후기를 나누면 생각을 키울 수 있을 듯 합니다. '바른말 키패드 - 품격있는 언어생활의 시작' 확인 https://play.google.com/store/apps/details?id=kr.bitbyte.bareunmalkeypad 더보기 #거꾸로교실 #메이커무브먼트 #체인지메이커 #거꾸로교실 #메이커무브먼트 #체인지메이커 교육부 발간 잡지 에 KBS파노라마, 거꾸로교실의 마법 제작 정찬필 PD님의 글이 실렸네요.원래 제목은 “거꾸로교실 그 후, 무엇이 진짜 세상을 향한 교육인가?”이었는데,편집과정에서 바뀌었다고 합니다. 거꾸로교실에서 시작된 수업의 고민이......수업을 즐겁게 참여하고 그래서 성적이 오르는 것이,결과적으로 실제 학생들의 삶에 무슨 영향을 끼치는지...... 거꾸로교실을 실천하며 떠올랐던 질문을......'메이커'라는 키워드에서 찾을 수 있지 않을까 조심스레 생각해봅니다. http://happyedu.moe.go.kr/happy/bbs/selectHappyArticle.do?nttId=4822&bbsId=BBSMSTR_000000000192 더보기 #마션 #명대사 영화 '마션'에서 주인공 마크가 이런 말을 하네요. "우주에는 변수가 많아 실패할 확률도 높지만 한 가지 해결하고, 또 다른 문제를 해결하다보면 가능성은 커진다. 그러니 무조건 시작하라!" 인천에서 함께 하시는 대식샘~생각 나눔 감사합니다. 더보기 [거꾸로교실] 011 우리들이 고민한 자료를 그래프로 나타내고 활용해 봅시다. [거꾸로교실] 011우리들이 고민한 자료를 그래프로 나타내고 활용해 봅시다.수학6-24단원. 비율그래프 20151020 공개수업: 내가 생각하는 수업을 어떻게 실천할까? 공개수업을 준비하면서... 배움은 결국 스스로의 의지에서 시작한다. 배움의 의지가 있더라도 그것을 실천해 볼 기회가 주어지지 않는다면 현재 상황에 안주하게 되어버린다. 학생들이 배움을 스스로 이루어 갈 수 있음을 교사가 믿는다는 것. 과연, 쉬울까? 그런 경험을 해보지 못한 교사라면...... 난 그런 경험을 학교에서는 해본 적이 없었는데 말이다. 믿음은 어떠한 계기나 근거, 경험 등을 기반으로 생기는 것이지, 그냥 믿고 싶다고 믿어지는 건 아니니까..... 거꾸로교실을 시작할 당시 여러 자료들을 접하면서 그러한 믿음을 가지고 싶었다. .. 더보기 [로꾸꺼연구소] 009 수업연구교사 공개수업 협의회 [로꾸꺼연구소] 009수업연구교사 공개수업 협의회 2015. 10.20.(화) 14:40~15:40 수업전문가(수업연구교사) 첫 공개수업......벌써 올해도 2015년이 다 끝나간다. 수업연구교사로 활동하며,(큰 활동도 없었지만) 마지막 남은 공개수업이었다. 공개수업의 내용을 블로그에 먼저 올리지 못하고, 협의회 내용부터 올리는 것이 순서 상 이상하긴 하지만, 협의회 내용을 동학년 선생님 중 한 분이 기록해주셔서 편집하여 올리기에 시간이 덜 걸렸다. 아래의 협의회 내용에서 수업자의 말 중 ( )괄호 안에 있는 내용은 편집하며 추가한 나의 생각이다. 공개 수업 후 수업자 소감 1차시(40분) 라는 짧은 시간 동안 밖에 함께 할 수 없는 점으로 인해, 거꾸로교실에 대한 오해가 생기거나 이해하기에 어렵게 다.. 더보기 [로꾸꺼연구소] 008 - 2학기. 세 번째 모임 [로꾸꺼연구소] 008수업연구동아리+거꾸로교실 소모임 모임- 2학기 세 번째 모임 - 2015. 10.08.(목) 20:00~22:00 이제 세 번째 모임 시작!최인철 교수의 '행복' 에 대한 강의 중에서...... "자신만의 아지트를 만들어서 새로운 장소에서의 시간이 행복감을 키워준다." 이제 두 번째 실천이다. 66일간 지속되는 습관은 계속 가져갈 수 있다고 하는데..... 계속해서 도전!!! 거꾸로교실에 목 말라하신 선생님의 연락~이번 모임을 진행하기 며칠 전, 모르는 전화번호로 연락을 받았다. 경산에서 홀로 힘겹게(?) 거꾸로교실을 운영중인 초등학교 선생님이었다. 경북에서는 중등 거꾸로교실 오프모임은 확인하였으나, 초등 모임은 없다고 알고 있고 경북 교사들을 위한 거꾸로교실 캠프에 관해 묻기 위해.. 더보기 [로꾸꺼연구소] 007 - 2학기. 두번째 모임 [로꾸꺼연구소] 007수업연구동아리+거꾸로교실 소모임 모임교실 밖, 제 3의 공간에서 만남 2015. 09. 24.(목) 20:00~21:30 항상 학교 안 교실에서 만났던 선생님들과의 모임을 교실 밖으로~2학기가 시작한 후, 1학기에 생각처럼 잘 진행되지 못했던 교사동아리 모임의 원인을 곰곰히 생각해보았다. 함께 하고 싶은 마음은 같았는데 왜 모이지 못할까...... 최인철 교수의 행복에 대한 강의 중에서 자신만의 아지트를 만들어서 새로운 장소에서의 시간이 행복감을 키워준다고 했던 부분이 기억났다. 퇴근 후의 시간을 할애한다는 것은 참으로 어려운 일이면서 쉬울 수 있는 일이었다. 생각의 차이. 행복한 삶의 한 부분이 나만의 아지트를 만들어서 가능하다면 일단 실천해보고 싶었다. 교내 수업연구동아리 + 수.. 더보기 [거꾸로교실] 010 건강한 음식을 함께 찾고, 판단해보자! [거꾸로교실] 010건강한 음식을 함께 찾고, 판단해보자!실과64단원 건강한 식생활의 실천(1) 건강하고 안전한 식사외식을 할 때도 건강을 먼저 생각해요. 건강한 외식하는 내용을 어떻게 수업에 가져올까? 지난 번 수업에는 무엇을???지난 번 시간에는 안전하고 위생적인 식품을 선택하는 방법으로, 모둠끼리 식품표시를 찾아 직접 해석해보며 어떤 영양성분으로 구성되어 있는지에 대해 살펴보았다. 학생들이 오류를 범한 부분이 바로 '1회 제공량'에 대한 의미였다. 과자 1봉지를 다 먹었을 때 식품표시부분에 나타나있는 열량만 먹는다고 잘못 알고 있던 부분을 학생들이 찾아볼 수 있었다. 나는 실제 어떤 외식을 좋아하고, 어떤 기준으로 음식 종류를 정할까?예상했던 학생들의 반응은 "양많고, 맛있고, 저렴한 음식" 이었다.. 더보기 [거꾸로교실] 009 2학기 OT, 2/2 [거꾸로교실] 009OT 2/2나 찾기, 모둠세우기, 학급세우기 방학을 마치고 돌아온 우리반 학생들을 다시 끈끈하게 묶어주자! (1차시) '수업'에 대한 학생들의 생각 나누기포스트잇 활동: 초록색과 분홍색 두 가지 종류의 포스트잇을 각 개인에게 나누어주고, 자신이 생각하기에 '좋은 수업(초록색)'과 '안 좋은 수업(분홍색)'에 대해 적어보았다. 각 모둠 안에서 서로 돌아가며 자신의 생각을 친구들에게 설명하고 모두 설명을 마친 후, 모둠 전체의 의견을 모아서 '좋은 수업(초록색)'과 '안 좋은 수업(분홍색)'에 대해 한 장에 적어보았다. 각 모둠별로 한 명이 학생이 일어나서 모둠생각을 전체 학생들과 이야기 나눈 후 칠판에 붙여보았다. 그 후, 학생들이 생각하는 '좋은 수업'을 더 좋은 수업으로 만들려면 학.. 더보기 [거꾸로교실] 008 2학기 OT 1/2 [거꾸로교실] 0082학기 OT 1/2나 찾기, 모둠세우기, 학급세우기 방학을 마치고 돌아온 우리반 학생들을 다시 끈끈하게 묶어주자! (1차시) '함께'의 즐거움, ...활동에 몰입하느라 사진을 못찍었다...줄넘기를 2개 가져와서, 학급 전체를 둘로 나누었다. 활동은 그냥 단순하게 '줄로 된 원을 통과하는 것'이다. 이 재미없을(?) 것같은 활동을 학생들에게 제시해 주었다. 14명씩인 각 모둠이 한 번에 한 사람씩 줄로 된 원을 통과하면 되는 간단한 규칙이고, 모두가 통과했을 때 시간이 얼마나 걸릴까 예상하고 시작하기로 했다. 단, 절대 줄을 만지거나 실제로 연습을 할 수 없다. 각 팀은 모여서 5분간 이야기를 나누고 예상시간을 각각 1분 20초, 1분 30초로 정하고 시작!1팀은 줄을 바닥에 놓고 그냥.. 더보기 [책] 001 수업 (이혁규 저), 교실에서의 의사소통 [책] 001 수업 (이혁규 저) 교실에서의 의사소통 2015. 07. 14.(화) 교실에서는 어떻게 의사소통하나? 교실에서 하는 의사소통의 기본 패턴은 "시작발화-반응발화-평가발화(IRE: Initiation – Response – Evaluation)"의 형식이다. 예를 들면, "지금 몇시입니까?", "4시 입니다.", "잘 했습니다." 와 같은 형식을 말한다. 이 패턴을 교사와 학생 입장에서 다시 생각해 보면, "교사의 시작발화 – 학생의 반응발화 – 교사의 평가발화"로 이루어진다고 할 수 있다. 이는 "발문 – 대답 - 평가" 와 같다. IRE 구조는 교사가 원하는 정답이 정해져 있고, 학생들이 그 정답을 맞히는 것을 기대하는 학습형식이다. 지식 전달을 중심으로 하는 전통적인 수업방식을 가정하고 .. 더보기 [로꾸꺼연구소] 006 거꾸로교실 연수 (전남 불갑초 교사 박영민) [로꾸꺼연구소] 006거꾸로교실 연수 전남 불갑초 교사 박영민 2015. 07. 18.(토) 09:00~12:50 타지역에서 근무하시는 외부 강사 초청 연수~ 짜잔! 이번 동아리 모임에서는 전남 불갑초에서 거꾸로교실을 3년째 진행하고 있는 박영민 선생님을 초청하여 4시간동안의 연수를 진행하였다. 박영민 선생님의 수업사례 발표시간 이번 박영민 선생님이 운영하는 거꾸로교실에서는 학교에서 배우는 내용들이 실제 세상에 연결되어 뻗어나가는 활동들로 구성하고 있다고 한다. 5/18 민주화운동을 주제로 잡고 진행한 수업, 학교 및 마을주변의 문제들을 찾아서 해결책을 만들고 군청(군수)에 건의하여 해결해가는 과정들은 학생들이 교실 밖에서 실제 체험해보면서 성취감을 느끼고, 스스로가 변화를 가져올 수 있다는 긍정적인 경.. 더보기 [거꾸로교실] 007 직육면체의 겉넓이, 어디까지 가봤니? [거꾸로교실] 007 직육면체의 겉넓이, 어디까지 가봤니? 수학6-1 6단원 직육면체의 겉넓이와 부피 직육면체의 겉넓이를 구해봅시다. 겉넓이로 실제 생활에서 무엇을 해볼 수 있을까? 지난 번 수업에는 무엇을??? 직육면체의 겉넓이를 구하는 방법 알아보기 위해 우리반 거꾸로교실의 교실활동에서는 실제 과자상자를 이용해서 펼쳐보고 전개도의 특징을 찾아 겉넓이를 구하는 방법을 서로 의논하며 3가지(책에서는 2가지 + 추가로 1가지 더)를 찾아보았다. 우리학교 건물의 겉넓이를 구해볼까? 4층 높이 건물의 겉넓이를 구하려면 높이를 측정해야 하는데 가능할까? 한 가지 고정관념에서 벗어나자. 겉넓이의 결과가 정확할 필요는 없다. 정답을 요구하는 문제상황이 아니라 과정을 즐겨보기 위한 문제상황이라는 점이다. 직접 어림해.. 더보기 [거꾸로교실] 005 체험하며 정리하기 [거꾸로교실] 005체험하며 정리하기과학6-1 4단원 여러 가지 기체 3차시: 기체는 어떻게 공간을 채울까요? 지도서에서는 드라이아이스를 지퍼백에 넣어서 기화되며 팽창하는 현상을 실제가 아니라 교과서를 통해 설명하라고 제시하였다.음....... 실제로 보았어야 하는데.... 과학실에 드라이아이스가 없는 관계로 학생들이 글과 그림을 읽고,교사에게 현상을 설명해주었다. 이 현상을 학생들의 눈에 좀 더 현실적으로 보여주는 교과서 두번 째 활동이"투명한 비치볼" 안에 플라스틱 구슬을 넣어 흔드는 활동이다. 공을 흔들기 전 상태 = 고체공을 흔드는 상태 = 기체 학생들이 비치볼 안의 플라스틱구슬을 관찰하면서 위의 결론을 낼 수 있도록 질문하며 유도하였다.하지만, 역시...교과서에 있는 실험만으로는 학생들의 흥미를.. 더보기 [로꾸꺼연구소] 004 교실채우기 - 사이언스코드 [로꾸꺼연구소] 004교실채우기 - 사이언스코드 2015. 05. 26.(화) 15:00-16:00 과학 2단원을 마무리하며 학생들에게 5분동안 그동안 배운 내용들을 살펴보며 중요한 내용(핵심용어)을 창문열기 활동으로 각자 정리하고, 공통적으로 나온 내용을 서로 논의하여 10개로 압축하여 뽑아보았다. 교사가 생각하는 내용들을 보여주며 학생들과 어느 것을 넣고 빼야할지 간단하게 대화를 나눈 후, 각 핵심용어들에 대한 내용을 모둠에서 친구들끼리 서로 설명하고 질문하고를 반복하며 개념을 좀 더 명확하게 확인했다. 그 후, 두꺼운 도화지를 잘라서 2가지 색으로 10장씩 총 20장을 제공하고 10개의 핵심용어를 2가지 색 모두에 쓰도록 하였다. 똑같은 카드가 2세트가 완성된다. 이렇게 학생들이 스스로 준비한 카드.. 더보기 [로꾸꺼연구소] 003 수업나눔의 날-최혜경 수석선생님 [로꾸꺼연구소] 003 수업 나눔의 날 - 최혜경 수석선생님 2015.05.28.(목) 14:30 - 17:30 거꾸로교실을 실천하는 요즘, 하루하루 수업준비에 바쁘고, 새롭게 더해지는 일상을 살아가는데 힘겨워하며...... 내 교실이 아닌 다른 누군가의 교실을 보며 생각할 수 있는 좋은 기회를 가질 수 있었다. 공개수업이 진행될 장소로 이동하면서 내 머릿속에서는 계속 똑같은 질문이 떠올랐다. '내가 가르치지 않는 학생들 앞에서 수업이 가능할까?' 학생들과의 "소통"이 좋은 수업의 가장 기본이라 생각했는데, 처음 만나는 학생들과 가능할까...... 내가 가장 공들여서(?) 준비하는 교과목인 수학 과목의 공개수업이었다. 무엇인가 내게 새로운 질문을 던져줄 수 있을 것 같은 기대감이 들었다. 아래는 공개수업.. 더보기 이전 1 2 다음
