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수업탐구공동체

[거꾸로교실] #20 수학6-2 (5)정비례와 반비례 - 레고로봇의 이동시간에 따른 이동거리 - [거꾸로교실] #20수학6-2 (5)정비례와 반비례- 레고로봇의 이동시간에 따른 이동거리 - 수학 교과에서 로봇을 활용해볼까? 수학 6학년 2학기 5단원 마지막 놀이마당에는 풍선을 이용하여 시간당 이동하는 거리를 측정하여 정비례관계를 찾아보는 활동이 제시되어 있다. 풍선에 공기를 넣는 것을 어떻게 정확하게 측정하고, 이동하는 거리는 어떻게 정확하게 측정하며, 그 둘 사이의 관계를 찾아낼 수 있을까? 코딩을 통해 정해진 속도에 일정한 시간동안 이동거리가 동일하게 진행되는 로봇을 활용하는 것이 풍선에 공기를 불어넣어 보내는 활동보다 훨씬 더 정확한 측정이 가능할 것이라고 생각했다. 실제 수업에 적용할 수 있는지 학교 근무를 마치고 집으로 돌아와 집안일과 육아를 마치고, 밤시간을 이용해 준비했다. 그렇게 많은.. 더보기
[로꾸꺼연구소] #28 2017초등수업력향상 - 슬로리딩 강의 - [거꾸로교실] #282017-1학기 경북 초등수업력 향상 학습공동체 연수 - 천천히 깊게 읽는 슬로리딩 강의 - 20170617, 슬로리딩 첫 강의3월에 첫 모임 날짜 잡기가 어려워 4월 모임을 2번 하기로 했는데, 건강이 많이 안좋아지면서 몸살로 오랫동안 힘들었다. 그렇게 모임을 뒤로 미루다보니, 급하게 처리해야 할 일들을(할일 목록 3순위들이 나를 힘들게 한다.) 겨우 겨우 정리하고 나니 벌써 5월 중순이다. 아파보니 알겠다. 건강이 가장 중요하다. 건강을 잃으면 모든 것을 잃는다. 올해 모임은 수업을 나누는 모임 월 1회로 줄이자고 제안했다. 그리고 나서 아쉬운 마음이 들었다. 무엇인가 선생님들과 의미있는 시간을 가지는 방법. 서로 힘들지 않으면서도 모임이 즐거운 방법. 학생들과 슬로리딩으로 수업을.. 더보기
[로꾸꺼연구소] 016 - 2016학년도 여섯 번째 모임 [로꾸꺼연구소] 016- 2016학년도 여섯 번째 모임 - 2016. 7. 19.(화) 20:00~22:00 1학기를 마감하는 모임...... 지난해에 이어서 올해도 모임이 이어지고 있다는 사실이 아직도 어색하고 새롭게 느껴집니다. 학교에서의 일과를 마치고, 저녁시간에 누가 시키지 않고 스스로 모이시는 선생님들이 이렇게 많다는 사실이 놀랍고 즐겁습니다. 한 학기를 마무리하면서 각자의 소감을 들어보는 편안한 자리였습니다. A: O학년 담임이 처음이었음. 놀이수업으로 교실 수업을 진행하고 있음. 새로운 학년에 맞추어 수업을 하는데 생각보다 체력적으로 힘들었음. B: 학교의 문화를 바꾸어가는 것. 다양한 방법과 경로를 통해 교육의 새로운 비전 살펴봄. 이러한 것들을 학교 교육과정 안으로 가져와서 1명의 영웅같.. 더보기
[로꾸꺼연구소] 013 - 2016학년도 두 번째 모임 [로꾸꺼연구소] 013- 2016학년도 두 번째 모임 - 2016. 4.26.(화) 20:00~22:00 참여하신 선생님...... 두 번째 모임에서는 새롭게 한 분의 선생님이 더 함께 해주셨다. 혼자서 거꾸로교실을 진행하기에는 수업활동은 어떻게 해야하는지 등이 궁금하셨다고 했다. 내가 거꾸로교실을 처음 시작했을 때를 돌아보면 이러했다. 내가 잘 하고 있는 건지, 나만 이렇게 힘들게 하고 있는 건지 누군가와 대화하고 싶었다. 옆에서 함께 고민하고 인정해줄 동료가 필요했다. 이것이 거꾸로교실이라는 주제로 모임을 유지하는 이유이다. 그냥 만나고 싶은 동료들, 그 안에서 이루어지는 우리의 수업 이야기... [TED] 아이들을 기업가로 키웁시다, 카메론 헤럴드. http://www.ted.com/talks/ca.. 더보기
[로꾸꺼연구소] #11 - 2016학년도 첫 번째 모임 [로꾸꺼연구소] #11- 2016학년도 첫 번째 모임 - 2016. 4.12.(화) 20:00~22:00 새로움, 설렘. 교사가 되고 나서 지난 해 처음으로 근무시간도 아닌데, 선생님들과 모여서 '수업을 다시보는 시간'을 가졌다. 무작정 시작한 일(?)이라 잘 될 수 있을까 걱정했었다. 하지만, 걱정과 다르게 한해를 무탈하게(?) 마무리하였다. (사실 처음 계획한 것에 50%도 실천하지 못했다.) 새로움 속에서 좋은 경험이 많이 남았기에 올해도 이렇게 모임을 이어가게 되었다. 설렘...... 우리 모임도 '거꾸로교실' 방식으로 운영하자! 방식은 이렇다. 전 세계에서 유명한 사람들의 강연을 무료로 공개하는 [TED]의 베스트 강연 목록을 확인한다. 그 중 교육이나 삶과 연관 있는 주제들을 선별하여 2주에 .. 더보기
[로꾸꺼연구소] #10 - 2학기. 네 번째 모임 [로꾸꺼연구소] #10수업연구동아리+거꾸로교실 소모임 모임- 2학기 네 번째 모임 - 2015. 11.12.(목) 20:00~22:00 네 번째 모임 시작!올해 처음 시작하는 수업전문가 활동을 마무리하는 시점에서 11월 모임을 가졌다. 혹시나 했지만, 역시나 모임이 정해지면 선생님들은 항상 나오셨다. 나만 게으리지 않다면, 이 모임을 왠지 계속 할 수 있을 것 같다는 즐거운 생각이~~~ 수업전문가, 공개수업을 마치고 어떠셨는지......이번 공개수업을 준비하고 진행하면서, '공개를 위한 수업'이 아니라 진짜 평소처럼 준비하던 것을 그대로 공개하여 편안한 마음으로 수업나눔을 할 수 있을 때 수업에 대한 나눔이 진짜 의미있지 않을까 생각해봄.올해 처음 해보는 수업전문가 활동이라, 마무리하는 보고서에 대한 부.. 더보기
[거꾸로교실] 011 우리들이 고민한 자료를 그래프로 나타내고 활용해 봅시다. [거꾸로교실] 011우리들이 고민한 자료를 그래프로 나타내고 활용해 봅시다.수학6-24단원. 비율그래프 20151020 공개수업: 내가 생각하는 수업을 어떻게 실천할까? 공개수업을 준비하면서... 배움은 결국 스스로의 의지에서 시작한다. 배움의 의지가 있더라도 그것을 실천해 볼 기회가 주어지지 않는다면 현재 상황에 안주하게 되어버린다. 학생들이 배움을 스스로 이루어 갈 수 있음을 교사가 믿는다는 것. 과연, 쉬울까? 그런 경험을 해보지 못한 교사라면...... 난 그런 경험을 학교에서는 해본 적이 없었는데 말이다. 믿음은 어떠한 계기나 근거, 경험 등을 기반으로 생기는 것이지, 그냥 믿고 싶다고 믿어지는 건 아니니까..... 거꾸로교실을 시작할 당시 여러 자료들을 접하면서 그러한 믿음을 가지고 싶었다. .. 더보기
[로꾸꺼연구소] 009 수업연구교사 공개수업 협의회 [로꾸꺼연구소] 009수업연구교사 공개수업 협의회 2015. 10.20.(화) 14:40~15:40 수업전문가(수업연구교사) 첫 공개수업......벌써 올해도 2015년이 다 끝나간다. 수업연구교사로 활동하며,(큰 활동도 없었지만) 마지막 남은 공개수업이었다. 공개수업의 내용을 블로그에 먼저 올리지 못하고, 협의회 내용부터 올리는 것이 순서 상 이상하긴 하지만, 협의회 내용을 동학년 선생님 중 한 분이 기록해주셔서 편집하여 올리기에 시간이 덜 걸렸다. 아래의 협의회 내용에서 수업자의 말 중 ( )괄호 안에 있는 내용은 편집하며 추가한 나의 생각이다. 공개 수업 후 수업자 소감 1차시(40분) 라는 짧은 시간 동안 밖에 함께 할 수 없는 점으로 인해, 거꾸로교실에 대한 오해가 생기거나 이해하기에 어렵게 다.. 더보기
[로꾸꺼연구소] 008 - 2학기. 세 번째 모임 [로꾸꺼연구소] 008수업연구동아리+거꾸로교실 소모임 모임- 2학기 세 번째 모임 - 2015. 10.08.(목) 20:00~22:00 이제 세 번째 모임 시작!최인철 교수의 '행복' 에 대한 강의 중에서...... "자신만의 아지트를 만들어서 새로운 장소에서의 시간이 행복감을 키워준다." 이제 두 번째 실천이다. 66일간 지속되는 습관은 계속 가져갈 수 있다고 하는데..... 계속해서 도전!!! 거꾸로교실에 목 말라하신 선생님의 연락~이번 모임을 진행하기 며칠 전, 모르는 전화번호로 연락을 받았다. 경산에서 홀로 힘겹게(?) 거꾸로교실을 운영중인 초등학교 선생님이었다. 경북에서는 중등 거꾸로교실 오프모임은 확인하였으나, 초등 모임은 없다고 알고 있고 경북 교사들을 위한 거꾸로교실 캠프에 관해 묻기 위해.. 더보기
[로꾸꺼연구소] 007 - 2학기. 두번째 모임 [로꾸꺼연구소] 007수업연구동아리+거꾸로교실 소모임 모임교실 밖, 제 3의 공간에서 만남 2015. 09. 24.(목) 20:00~21:30 항상 학교 안 교실에서 만났던 선생님들과의 모임을 교실 밖으로~2학기가 시작한 후, 1학기에 생각처럼 잘 진행되지 못했던 교사동아리 모임의 원인을 곰곰히 생각해보았다. 함께 하고 싶은 마음은 같았는데 왜 모이지 못할까...... 최인철 교수의 행복에 대한 강의 중에서 자신만의 아지트를 만들어서 새로운 장소에서의 시간이 행복감을 키워준다고 했던 부분이 기억났다. 퇴근 후의 시간을 할애한다는 것은 참으로 어려운 일이면서 쉬울 수 있는 일이었다. 생각의 차이. 행복한 삶의 한 부분이 나만의 아지트를 만들어서 가능하다면 일단 실천해보고 싶었다. 교내 수업연구동아리 + 수.. 더보기
[거꾸로교실] 010 건강한 음식을 함께 찾고, 판단해보자! [거꾸로교실] 010건강한 음식을 함께 찾고, 판단해보자!실과64단원 건강한 식생활의 실천(1) 건강하고 안전한 식사외식을 할 때도 건강을 먼저 생각해요. 건강한 외식하는 내용을 어떻게 수업에 가져올까? 지난 번 수업에는 무엇을???지난 번 시간에는 안전하고 위생적인 식품을 선택하는 방법으로, 모둠끼리 식품표시를 찾아 직접 해석해보며 어떤 영양성분으로 구성되어 있는지에 대해 살펴보았다. 학생들이 오류를 범한 부분이 바로 '1회 제공량'에 대한 의미였다. 과자 1봉지를 다 먹었을 때 식품표시부분에 나타나있는 열량만 먹는다고 잘못 알고 있던 부분을 학생들이 찾아볼 수 있었다. 나는 실제 어떤 외식을 좋아하고, 어떤 기준으로 음식 종류를 정할까?예상했던 학생들의 반응은 "양많고, 맛있고, 저렴한 음식" 이었다.. 더보기
[거꾸로교실] 009 2학기 OT, 2/2 [거꾸로교실] 009OT 2/2나 찾기, 모둠세우기, 학급세우기 방학을 마치고 돌아온 우리반 학생들을 다시 끈끈하게 묶어주자! (1차시) '수업'에 대한 학생들의 생각 나누기포스트잇 활동: 초록색과 분홍색 두 가지 종류의 포스트잇을 각 개인에게 나누어주고, 자신이 생각하기에 '좋은 수업(초록색)'과 '안 좋은 수업(분홍색)'에 대해 적어보았다. 각 모둠 안에서 서로 돌아가며 자신의 생각을 친구들에게 설명하고 모두 설명을 마친 후, 모둠 전체의 의견을 모아서 '좋은 수업(초록색)'과 '안 좋은 수업(분홍색)'에 대해 한 장에 적어보았다. 각 모둠별로 한 명이 학생이 일어나서 모둠생각을 전체 학생들과 이야기 나눈 후 칠판에 붙여보았다. 그 후, 학생들이 생각하는 '좋은 수업'을 더 좋은 수업으로 만들려면 학.. 더보기
[거꾸로교실] 008 2학기 OT 1/2 [거꾸로교실] 0082학기 OT 1/2나 찾기, 모둠세우기, 학급세우기 방학을 마치고 돌아온 우리반 학생들을 다시 끈끈하게 묶어주자! (1차시) '함께'의 즐거움, ...활동에 몰입하느라 사진을 못찍었다...줄넘기를 2개 가져와서, 학급 전체를 둘로 나누었다. 활동은 그냥 단순하게 '줄로 된 원을 통과하는 것'이다. 이 재미없을(?) 것같은 활동을 학생들에게 제시해 주었다. 14명씩인 각 모둠이 한 번에 한 사람씩 줄로 된 원을 통과하면 되는 간단한 규칙이고, 모두가 통과했을 때 시간이 얼마나 걸릴까 예상하고 시작하기로 했다. 단, 절대 줄을 만지거나 실제로 연습을 할 수 없다. 각 팀은 모여서 5분간 이야기를 나누고 예상시간을 각각 1분 20초, 1분 30초로 정하고 시작!1팀은 줄을 바닥에 놓고 그냥.. 더보기
[책] 001 수업 (이혁규 저), 교실에서의 의사소통 [책] 001 수업 (이혁규 저) 교실에서의 의사소통 2015. 07. 14.(화) 교실에서는 어떻게 의사소통하나? 교실에서 하는 의사소통의 기본 패턴은 "시작발화-반응발화-평가발화(IRE: Initiation – Response – Evaluation)"의 형식이다. 예를 들면, "지금 몇시입니까?", "4시 입니다.", "잘 했습니다." 와 같은 형식을 말한다. 이 패턴을 교사와 학생 입장에서 다시 생각해 보면, "교사의 시작발화 – 학생의 반응발화 – 교사의 평가발화"로 이루어진다고 할 수 있다. 이는 "발문 – 대답 - 평가" 와 같다. IRE 구조는 교사가 원하는 정답이 정해져 있고, 학생들이 그 정답을 맞히는 것을 기대하는 학습형식이다. 지식 전달을 중심으로 하는 전통적인 수업방식을 가정하고 .. 더보기
[로꾸꺼연구소] 006 거꾸로교실 연수 (전남 불갑초 교사 박영민) [로꾸꺼연구소] 006거꾸로교실 연수 전남 불갑초 교사 박영민 2015. 07. 18.(토) 09:00~12:50 타지역에서 근무하시는 외부 강사 초청 연수~ 짜잔! 이번 동아리 모임에서는 전남 불갑초에서 거꾸로교실을 3년째 진행하고 있는 박영민 선생님을 초청하여 4시간동안의 연수를 진행하였다. 박영민 선생님의 수업사례 발표시간 이번 박영민 선생님이 운영하는 거꾸로교실에서는 학교에서 배우는 내용들이 실제 세상에 연결되어 뻗어나가는 활동들로 구성하고 있다고 한다. 5/18 민주화운동을 주제로 잡고 진행한 수업, 학교 및 마을주변의 문제들을 찾아서 해결책을 만들고 군청(군수)에 건의하여 해결해가는 과정들은 학생들이 교실 밖에서 실제 체험해보면서 성취감을 느끼고, 스스로가 변화를 가져올 수 있다는 긍정적인 경.. 더보기
[거꾸로교실] 007 직육면체의 겉넓이, 어디까지 가봤니? [거꾸로교실] 007 직육면체의 겉넓이, 어디까지 가봤니? 수학6-1 6단원 직육면체의 겉넓이와 부피 직육면체의 겉넓이를 구해봅시다. 겉넓이로 실제 생활에서 무엇을 해볼 수 있을까? 지난 번 수업에는 무엇을??? 직육면체의 겉넓이를 구하는 방법 알아보기 위해 우리반 거꾸로교실의 교실활동에서는 실제 과자상자를 이용해서 펼쳐보고 전개도의 특징을 찾아 겉넓이를 구하는 방법을 서로 의논하며 3가지(책에서는 2가지 + 추가로 1가지 더)를 찾아보았다. 우리학교 건물의 겉넓이를 구해볼까? 4층 높이 건물의 겉넓이를 구하려면 높이를 측정해야 하는데 가능할까? 한 가지 고정관념에서 벗어나자. 겉넓이의 결과가 정확할 필요는 없다. 정답을 요구하는 문제상황이 아니라 과정을 즐겨보기 위한 문제상황이라는 점이다. 직접 어림해.. 더보기
[거꾸로교실] 006 1세제곱미터, 어디까지 가봤니? [거꾸로교실] 006 1세제곱미터, 어디까지 가봤니? 수학6-1 6단원 직육면체의 겉넓이와 부피 부피의 단위를 알아봅시다.(2) 우리반 학생들은 왜 저기에 올라가 있을까요? 책상은 또 왜 저렇게 덩그렇게 쌓아두었을까요? 디딤수업에는 무엇을???단위부피를 배우게 하려면 필요하게 만들어야 한다. 부피 개념을 배우기 이전에 넓이 개념을 이미 배운 상태이다. 넓이를 비교하기 위해 단위넓이가 왜 필요했는지를 다시 한 번 더 생각해보면서 보다 확장된 개념인 부피 개념에도 단위부피개념이 필요함으로 넓혀주고자 하였다. 하지만......쩝...... 디딤수업에 참여한 후 교실에 와서 학생들의 입을 통해 나오는 말들은 이번 학습주제인 "부피"에 대한 생각보다 디딤수업에서 본 내용만을 반복하고 있었다. '단위 넓이를 사용한.. 더보기
[거꾸로교실] 005 체험하며 정리하기 [거꾸로교실] 005체험하며 정리하기과학6-1 4단원 여러 가지 기체 3차시: 기체는 어떻게 공간을 채울까요? 지도서에서는 드라이아이스를 지퍼백에 넣어서 기화되며 팽창하는 현상을 실제가 아니라 교과서를 통해 설명하라고 제시하였다.음....... 실제로 보았어야 하는데.... 과학실에 드라이아이스가 없는 관계로 학생들이 글과 그림을 읽고,교사에게 현상을 설명해주었다. 이 현상을 학생들의 눈에 좀 더 현실적으로 보여주는 교과서 두번 째 활동이"투명한 비치볼" 안에 플라스틱 구슬을 넣어 흔드는 활동이다. 공을 흔들기 전 상태 = 고체공을 흔드는 상태 = 기체 학생들이 비치볼 안의 플라스틱구슬을 관찰하면서 위의 결론을 낼 수 있도록 질문하며 유도하였다.하지만, 역시...교과서에 있는 실험만으로는 학생들의 흥미를.. 더보기
[거꾸로교실] 004 '서클맵' 활동 - 실과6 전기전자 [거꾸로교실] 004'서클맵' 활동으로 정리하기실과6 3단원 전기전자 1차시: 전기전자제품을 사용방법에 따라 분류하여 봅시다. 현대 사회에서 전기 없이는 아무것도 할 수 없는 시대이다.단, 한 하루라도 전기가 들어오지 않는다면 그 혼란은 상상을 초월하게 될 것이다.학생들이 주변에서 항상 접하며 사용하고 있는 전기전자제품들은 무엇이 있을까?교과서에 주어진대로 그냥, '아 그런 것들이 있네...' 하고 지나칠 수업에서 학생들이 직접 참여하여 생각해보는 시간을 가졌다. 전기전자제품들이 어떤 기능으로 우리생활에 사용되고 있는지 학생들이 직접 분류해보고,어떠한 기능으로 우리 생활을 편리하게 하는지 생각해보았다.실제 적용한 "배움디자인"은 아래와 같다. 모둠별로 견출지스티커에 1명당 10개씩의 전기전자제품을 중복되.. 더보기
[로꾸꺼연구소] 005 수업(이혁규) 함께 읽기 [로꾸꺼연구소] 005수업(이혁규, 2013) 함께 읽기 2015. 06.09.(화) 15:00-16:30 교육연구동아리에서 함께 이혁규 교수님의 "수업"이라는 책을 구입하여 읽어나가기 시작하였다. 1권의 책을 선정하여 함께 읽고 그에 대한 자신의 생각이나 느낀 점을 나눌 수 있는 자리는 학교에서는 처음이었다. 평소에 책을 많이 읽지 않던 습관 때문에, 생각보다 책을 읽을 수 있는 시간적 여유는 없었지만 이러한 기회를 통해 수업에 대해서 각자의 생각을 정리할 수 있는 좋은 기회가 되었다고 생각한다. 읽어본 내용에 대한 주제어를 함께 생각해보기 위해 "주제톡톡"이라는 게임을 함께 배우며 진행해보았다. 현재 동아리에서 수업을 준비하는 주제로 "거꾸로교실"을 진행 중인데, 거꾸로교실에서의 교사 역할에 대한 생.. 더보기
[로꾸꺼연구소] 004 교실채우기 - 사이언스코드 [로꾸꺼연구소] 004교실채우기 - 사이언스코드 2015. 05. 26.(화) 15:00-16:00 과학 2단원을 마무리하며 학생들에게 5분동안 그동안 배운 내용들을 살펴보며 중요한 내용(핵심용어)을 창문열기 활동으로 각자 정리하고, 공통적으로 나온 내용을 서로 논의하여 10개로 압축하여 뽑아보았다. 교사가 생각하는 내용들을 보여주며 학생들과 어느 것을 넣고 빼야할지 간단하게 대화를 나눈 후, 각 핵심용어들에 대한 내용을 모둠에서 친구들끼리 서로 설명하고 질문하고를 반복하며 개념을 좀 더 명확하게 확인했다. 그 후, 두꺼운 도화지를 잘라서 2가지 색으로 10장씩 총 20장을 제공하고 10개의 핵심용어를 2가지 색 모두에 쓰도록 하였다. 똑같은 카드가 2세트가 완성된다. 이렇게 학생들이 스스로 준비한 카드.. 더보기
[로꾸꺼연구소] 003 수업나눔의 날-최혜경 수석선생님 [로꾸꺼연구소] 003 수업 나눔의 날 - 최혜경 수석선생님 2015.05.28.(목) 14:30 - 17:30 거꾸로교실을 실천하는 요즘, 하루하루 수업준비에 바쁘고, 새롭게 더해지는 일상을 살아가는데 힘겨워하며...... 내 교실이 아닌 다른 누군가의 교실을 보며 생각할 수 있는 좋은 기회를 가질 수 있었다. 공개수업이 진행될 장소로 이동하면서 내 머릿속에서는 계속 똑같은 질문이 떠올랐다. '내가 가르치지 않는 학생들 앞에서 수업이 가능할까?' 학생들과의 "소통"이 좋은 수업의 가장 기본이라 생각했는데, 처음 만나는 학생들과 가능할까...... 내가 가장 공들여서(?) 준비하는 교과목인 수학 과목의 공개수업이었다. 무엇인가 내게 새로운 질문을 던져줄 수 있을 것 같은 기대감이 들었다. 아래는 공개수업.. 더보기
[로꾸꺼연구소] 002 에듀스터디+소모임 시작! [로꾸꺼연구소] 002 5월 에듀스터디+소모임 2015.05.23. 오전 10시 - 오후 1시 5월 소모임을 경북 미찾샘 모임과 함께 경북교육연수원에서 10시부터 시작했습니다. 참석해주신 수업연구교사 모든 분들 감사합니다. (1) 3분깔대기 - 내 수업을 소개합니다. 1. 여왕벌지키기 게임 -반 전체를 6모둠으로 나누고, 6모둠을 2팀으로 나눈다. 먼저 앞의 2모둠에게 종이 한 장을 나눠주고, 공격 및 방어 순서를 정하기 1번선수 철수/ 2번선수 영희/ 3번선수 용준 등 -여왕벌지키기 게임과 같이 1모둠의 1번선수가 2모둠의 1번선수를 질문공격, 방어하지 못하면 1번선수 아웃, 2번선수에게 다시 공격... 방어를 하면 2모둠의 1번선수가 1모둠의 2번선수에게 질문공격.. 최종적으로 여왕벌을 공격해서 이기.. 더보기
[거꾸로교실] 003 '사이언스코드'로 스스로, 즐겁게 [거꾸로교실] 003'사이언스코드' 로 스스로! 즐겁게!과학6-1 2단원 생물과 환경, 11차시 단원정리 수업을 다시 정리하는 시간은 매우 중요합니다. 하지만, 시간이 부족하다는 것이 함정이지요. 오늘은 과학 2단원을 마무리하는 교실활동으로 '다빈치코드' 게임을 벤치마킹(?) 하였습니다. 학생들이 2단원의 학습내용을 배움의 과정을 통해 무엇을 배웠고, 무엇이 중요하다고 생각하는지 궁금했습니다. 교실활동의 준비단계를 교과서 46~47쪽의 너무나도 친절하게 정리된 마인드맵으로 모둠의 4명의 학생들이 순서대로 돌아가며 설명하는 시간을 가졌습니다. (활동1) 창문열기 활동교과서 2단원의 전체 내용을 다시 살펴보면서 학생들은 자신이 생각하는 핵심용어들을 선택하고, 학습지(그냥 텅 빈 A4용지)에 자신의 영역에 써.. 더보기
[거꾸로교실] 002 지구야사랑해 - 지구시간 프로젝트 [거꾸로교실] 002 지구야사랑해'지구시간' 프로젝트 활동 매년 전 세계적으로 "지구시간"이라는 행사를 진행합니다. 매년 3월 마지막 토요일 저녁 8시 반부터 한 시간동안 전기사용을 모두 멈추는 행사입니다. 그래서 올해도 학생들과 함께 하는 거꾸로교실에서 학생들과 함께 의미있는 시간을 보내보기로 하였습니다.도덕과의 나에게 소중한 것들을 생각해보기 위한 활동에서 사회과의 우리 국토 소중하게 여기기, 경제성장의 그늘로 나타나는 부작용인 환경파괴 내용과 연계하여 프로젝트를 총 3시간 진행하였습니다. 1. "지구야사랑해" 프로젝트(1/3차시) "초등학교 6학년 1학기 사회과, 1단원 살기 좋은 우리 국토, (1)소중한 우리국토"에서 마지막 정리 내용이었습니다. 그래서, 국토를 소중히 여기는 마음 갖기 활동을 서.. 더보기
[거꾸로교실] #001 거꾸로교실을 만나다. #001 거꾸로교실을 만나다. 2015년 3월 2일.올해는 거꾸로교실이 학생들에게 어떤 의미로 다가갈까 궁금하다.교실에 들어선 나.학생들은 역시나 긴장감이 역력한 모습.아직 내 이미지는 무.서.운. 선생님이었다.정말 방송에서 지난해 우리반 학생들이 말했던 그대로였다.'아직도.......무섭다는 이미지가.....' 개학식 당일.신입생들의 입학식을 축하하고, 강당을 나와 운동장에 멈추었다.그냥. 학생들과 함께 운동장을 걸어보고 싶었다.교실에서 벗어나 운동장에서 둘 씩 짝지어 걸으며 어색함의 연속이었지만,학생들은 웃고 있었다.이렇게 올해도 거꾸로교실은 이미 준비되고 있었다. 올해는 거꾸로교실 OT를 조금 바꾸어 보았다.지난해 동평중학교 학생들이 만들었던 소개 동영상을 보여주고,"우리도 이걸 할거야. 어때?"".. 더보기
[로꾸꺼연구소] #001 에듀스터디 시작 [로꾸꺼연구소] #001 에듀스터디 모임 시작~ 2015.03.18. 오후 2시 1학기 초. 3월에는 정말 많은 종류의 계획서를 만들어야 한다. 그로 인해 함께 하시는 선생님들의 참여가 적어 아쉬운 모임이었다. 거꾸로교실에 관심을 가지고, 해보고 싶어하시는 선생님들과의 질의 응답시간을 가졌다. (1) 거꾸로교실. 하고싶다. 어떻게 시작해야 하는가? - "시작이 반이다."라는 말이 있지만, 거꾸로교실은 시작이 90%이다. 한 번 시작하면 되돌아갈 수 없다. 명심해라. 되돌아 갈 수 없다. - "일단 실천하라." 제 작년 기억에 따르면 한달은 망한다. 지금까지 밀렸던 이야기 보따리들을 풀어야 하니까. 결국 더 이상 할 말 없으면 교사가 준비한 교실활동에 들어온다. (2) 교사의 설명 없이는 학생들이 다 모르.. 더보기

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