Edu/Flipped Learning 썸네일형 리스트형 [거꾸로교실] #21 인권과 지구촌 문제점 5/5 - SW융합, 전시회, UCC - [거꾸로교실] #21인권과 지구촌 문제점 5/5- SW융합, 전시회, UCC - 나. 로봇을 활용하여 문제 해결하기 지구촌 문제들에 대해 조사한 내용 중에서 가뭄과 홍수의 빈도가 증가하고 있는 것을 알았다. 레고위두2.0 교구를 활용하여 간단한 코딩교육과 메이킹교육을 연결지어 경험해보았다. 홍수의 피해를 막는 방법으로 가장 보편적인 방법이 댐을 건설하는 것이다. 강 상류에 댐을 건설하고 물의 양을 조절하는 장치를 간단하게 만들고 코딩으로 작동시켜보았다. 댐의 수문을 닫은 상태에서 물의 높이를 확인한 사람이 원격으로 작동하여 수문을 개방하는 장치이다. 이 기본적인 장치에서 사람이 원격으로 작동하지 못하는 경우 위험 수위에 도달하면 자동으로 수문을 여는 장치로 변형하는 과정까지 진행하였다. 수문에 센서를 달.. 더보기 [거꾸로교실] #20 수학6-2 (5)정비례와 반비례 - 레고로봇의 이동시간에 따른 이동거리 - [거꾸로교실] #20수학6-2 (5)정비례와 반비례- 레고로봇의 이동시간에 따른 이동거리 - 수학 교과에서 로봇을 활용해볼까? 수학 6학년 2학기 5단원 마지막 놀이마당에는 풍선을 이용하여 시간당 이동하는 거리를 측정하여 정비례관계를 찾아보는 활동이 제시되어 있다. 풍선에 공기를 넣는 것을 어떻게 정확하게 측정하고, 이동하는 거리는 어떻게 정확하게 측정하며, 그 둘 사이의 관계를 찾아낼 수 있을까? 코딩을 통해 정해진 속도에 일정한 시간동안 이동거리가 동일하게 진행되는 로봇을 활용하는 것이 풍선에 공기를 불어넣어 보내는 활동보다 훨씬 더 정확한 측정이 가능할 것이라고 생각했다. 실제 수업에 적용할 수 있는지 학교 근무를 마치고 집으로 돌아와 집안일과 육아를 마치고, 밤시간을 이용해 준비했다. 그렇게 많은.. 더보기 [거꾸로교실] #19 인권과 지구촌 문제점 4/5 - 연설하기 - [거꾸로교실] #19인권과 지구촌 문제점 4/5- 연설하기 - 발견한 문제를 전달하는 방법? 인권에 대해 질문하며 시작된 생각은 지구촌에서 일어나는 문제들로 확장되어지며 교실 밖 세상에서 벌어지고 있는 사실들에 눈을 뜨게 된 학생들이 세상의 변화를 위해 선택할 수 있는 행동에는 어떤 것들이 있을까? 우리가 알게 된 이 내용들을 단 한 사람에게라도 알리고 전해줄 수 있다면 그것만으로도 가치있는 행동이 아닐까? 자신의 삶을 변화시키고, 자신이 살아가는 주변을 바꾸기 위해 즐겁게 도전하는 사람들과의 모임에서 본 마지막 문장을 아직도 잊을 수 없다.“IF NOT US, WHO? IF NOT NOW, WHEN?” 누군가에게 자신의 생각을 전달하는 방식에는 여러 가지가 있다. 그 중 가장 오래된 방법은 사람들을 직.. 더보기 [거꾸로교실] #18 인권과 지구촌 문제점 3/5 - 지구마을 - [거꾸로교실] #18인권과 지구촌 문제점 3/5- 지구마을 - 수학교과. 프로젝트 수업에서는 어떻게 적용할까? 수학은 프로젝트 수업에 넣어 함께 진행하기 어려운 과목이다. 그럼에도 불구하고 많이 활용되는 영역은 ‘통계’이다. 이 영역은 프로젝트에 맞추어 학생들이 선택한 주제를 직접 조사하고 정리하여 유의미한 통계적 결과를 찾아낸다. 주제에 대한 내용을 글로 전달하는 것보다는 시각적인 그래프로 표현하는 방법을 사용하여 보다 공유하기 좋은 자료로 만들어낼 수 있다. ‘인권과 지구촌 문제들’ 프로젝트에는 단원을 활용하였다. 지구의 인구 70억명(혹은 그 이상) 중 지난 수업에서 찾았던 문제점들로 지금 이 순간에도 힘들게 살아가고 있는 실제 인구를 계산한다. 교실에서 책으로만 공부한 아이들에게 실제적인 수감각을.. 더보기 [거꾸로교실] #17 인권과 지구촌 문제점 2/5 - 지구촌 문제들 속에서 바라본 인권 - [거꾸로교실] #17인권과 지구촌 문제점 2/5- 지구촌 문제들 속에서 바라본 인권 - 체감하기 힘든 지구촌 문제점들을 교실 속으로 가져오기 인권에서 출발한 주제를 지구촌 문제점과 연결지어 보았다. 우리가 생각하는 지구촌 문제들은 결국 인간의 삶을 위협하는 것들이며, 그 문제점들을 해결하지 못하고는 나와 우리의 인권을 지켜내기 어렵다는 생각으로 확장되어 가도록 준비하였다. 이번 수업 역시 교과서 내용은 하나의 참고 자료로 사용하며, 수업 전 디딤영상을 통해 생각하고 질문하도록 준비하였다. 디딤영상은 지구촌 문제점들로 편집되어진 영상을 찾아 제공하였고, 교과서 내용은 텍스트 자료로서 학생들이 직접 읽고 내용을 정리해오도록 하였다. 영상과 교과서의 자료를 파악하기 전 3가지를 먼저 제시하고, 이 질문을 기본.. 더보기 [거꾸로교실] #16 인권과 지구촌 문제점 1/5 - 인권 - [거꾸로교실] #16인권과 지구촌 문제점 1/5- 인권 - 인권과 지구촌 문제점 개관 한 사람의 삶에서 가장 중요하고 기본적인 인권에 대해 학생들과 함께 질문하며 생각해보는 시간을 가졌다. 학생들의 생활 속에서 인권은 어떠한 의미를 가지고, 학생들의 삶 속에서 존중되지 못하는 인권에는 어떠한 것들이 있는지 생각해본다. 우리나라에서 살아가는 학생들의 인권에서 출발하여 지구촌 곳곳에서 일어나는 문제들에 대해 살펴보며 우리가 살아가는 시대에 사람들의 관심 밖에 있는 세상에서 인권이 얼마나 보장받지 못하는지 살펴본다. 지구촌 전체에서 일어나는 문제들을 정리해보며, 전 세계의 인구에서 우리가 누리는 인권들을 보장받지 못하는 아이들은 얼마나 많은지 비례식을 통해 실제 인구를 계산해보며 생각해본다. 질문을 던져가며 .. 더보기 [거꾸로교실] #16 과학6-1 (4) 여러 가지 기체 1-2차시 [거꾸로교실] #16과학 6-1(4) 여러 가지 기체 #성취기준과6121. 기체가 입자로 이루어져 있음을 알고, 이러한 관점에서 기체의 무게와 부피가 나타나는 이유를 설명할 수 있다. # 준비물8절도화지(공기대포 만들기), 양초, 성냥, 색깔종이컵, 풍선(공기넣는것 포함), 식초, 향수 좀 더 재미있는 과학 수업? 연결 확장하기!! 과학 수업은 아이들에게 호불호가 갈리는 수업이다. 가만히 앉아서 과학을 듣는 수업은 아이들에게 직접적인 경험 없는 지식이기 때문이다. 과학 교과서는 요리책에 쓰여진 레시피처럼 실험을 설명하고 직접 해보도록 제공된다. 과학 수업에서 교과서에서 준비한 실험으로도 아이들은 충분히 즐길 수 있다고 생각한다. 영상이 아니라 직접 몸으로 체험한다면 말이다. 1차시 수업은 우리 주변에 가.. 더보기 [거꾸로교실] 015 국어2-2 (3)단원 - 일상생활에서 겪은 일을 시로 표현하여 봅시다. [거꾸로교실] 015국어2-2(3)단원: 마음을 담아서 20160926 일상생활에서 겪은 일을 시로 표현하여 봅시다.시 수업. 교사부터 시를 감상하는 경험이 부족하다. 어떻게 시작하지... 이 단원에서 어떤 수업방향을 잡아야 하는지 적용된 성취기준을 한 번 정리해 보았다. 일상생활의 경험을 교실 안으로 가져와서 동시, 이야기, 노래로 표현하는 수업 성취기준을 이해하고 수업의 흐름을 교과서에 주어진 자료들을 이용하여 수업으로 준비해보았다. 수다 (수업 다시 보기)[교실활동1] 교과서에 제시된 '시' 알아보기- 교과서의 시에는 시화가 함께 보여진다. 시각적으로 시화만 관찰해봐도 어떤 이야기가 숨어있을지 상상력을 자극하게 만든다. 교과서(94쪽)에는 여자 아이가 장독 뒤에 숨어있고, 남자 아이는 어리둥절한 표.. 더보기 [거꾸로교실] 014 가을2-2 : 가을을 몸으로 체험해보자(1) [거꾸로교실] 014가을2-2가을을 몸으로 체험해보자(1) 20160919 가을을 체험하는 행사를 우리가 준비하고 경험해볼까?주제(계절) 중심으로 통합된 저학년 교과서는 그대로 사용하기에는 왠지 어렵다. 주제 중심으로 이미 누군가에 의해 통합된 교과서 수업내용은 지도하는 교사의 생각이 반영되어 있지 않기 때문에 그대로 진행하기에는 왠지 몸에 맞지 않는 옷을 억지로 입어야 하는 기분이다. 우선, 성취기준을 살펴보고, 무엇을 가르쳐야 할지 고민해보자. 즐거운 생활 성취기준을 살펴보면, "현장학습, 소풍, 운동회, 나들이 등 다양한 가을 행사를 '준비하고' '참여하며, '소감을 표현'할 수 있다."로 제시되어 있다. 교과서의 내용에 갇히지 않는다면, 학생들의 의견을 모으고 계획을 함께 세워 실제로 학급 단위의.. 더보기 [거꾸로교실] 013 수학2-2 (2)단원: 곱셈 - 곱셈을 쉽게 배워보자(1) [거꾸로교실] 013수학 2-2(2)단원: 곱셈곱셈을 쉽게 배워보자(1) 20160920 그냥, 일단, 무조건 외웠던 구구단만 계속할까?이미 머리에서 외우고 있는 구구단. 곱셈을 잘 알고 있는 걸까?곱셈을 어떻게 가르칠까 생각을 정리해보기 위해서 수학 지도서를 참고하며 간략하게 정리해 보았다. 그 내용은 아래의 사진과 같다. 아이들에게 곱셈에 대한 개념을 구체적으로 지도할 필요는 없지만, 곱셈이 '의미'하는 것이 무엇인지 알고 구구단으로 넘어가는 것과 일단 구구단을 외우는 것은 큰 차이가 있다고 본다. '수학을 하는 것'과 '수학 문제를 푸는 것'은 큰 차이이고, 수학이라는 것을 하는 방법을 배우는 것이 수학시간에 필요하다는 생각이다. 수다 (수업 다시 보기)1. [집] 교사가 만든 디딤영상으로 수학책에.. 더보기 [거꾸로교실] 011 우리들이 고민한 자료를 그래프로 나타내고 활용해 봅시다. [거꾸로교실] 011우리들이 고민한 자료를 그래프로 나타내고 활용해 봅시다.수학6-24단원. 비율그래프 20151020 공개수업: 내가 생각하는 수업을 어떻게 실천할까? 공개수업을 준비하면서... 배움은 결국 스스로의 의지에서 시작한다. 배움의 의지가 있더라도 그것을 실천해 볼 기회가 주어지지 않는다면 현재 상황에 안주하게 되어버린다. 학생들이 배움을 스스로 이루어 갈 수 있음을 교사가 믿는다는 것. 과연, 쉬울까? 그런 경험을 해보지 못한 교사라면...... 난 그런 경험을 학교에서는 해본 적이 없었는데 말이다. 믿음은 어떠한 계기나 근거, 경험 등을 기반으로 생기는 것이지, 그냥 믿고 싶다고 믿어지는 건 아니니까..... 거꾸로교실을 시작할 당시 여러 자료들을 접하면서 그러한 믿음을 가지고 싶었다. .. 더보기 [거꾸로교실] 010 건강한 음식을 함께 찾고, 판단해보자! [거꾸로교실] 010건강한 음식을 함께 찾고, 판단해보자!실과64단원 건강한 식생활의 실천(1) 건강하고 안전한 식사외식을 할 때도 건강을 먼저 생각해요. 건강한 외식하는 내용을 어떻게 수업에 가져올까? 지난 번 수업에는 무엇을???지난 번 시간에는 안전하고 위생적인 식품을 선택하는 방법으로, 모둠끼리 식품표시를 찾아 직접 해석해보며 어떤 영양성분으로 구성되어 있는지에 대해 살펴보았다. 학생들이 오류를 범한 부분이 바로 '1회 제공량'에 대한 의미였다. 과자 1봉지를 다 먹었을 때 식품표시부분에 나타나있는 열량만 먹는다고 잘못 알고 있던 부분을 학생들이 찾아볼 수 있었다. 나는 실제 어떤 외식을 좋아하고, 어떤 기준으로 음식 종류를 정할까?예상했던 학생들의 반응은 "양많고, 맛있고, 저렴한 음식" 이었다.. 더보기 [거꾸로교실] 009 2학기 OT, 2/2 [거꾸로교실] 009OT 2/2나 찾기, 모둠세우기, 학급세우기 방학을 마치고 돌아온 우리반 학생들을 다시 끈끈하게 묶어주자! (1차시) '수업'에 대한 학생들의 생각 나누기포스트잇 활동: 초록색과 분홍색 두 가지 종류의 포스트잇을 각 개인에게 나누어주고, 자신이 생각하기에 '좋은 수업(초록색)'과 '안 좋은 수업(분홍색)'에 대해 적어보았다. 각 모둠 안에서 서로 돌아가며 자신의 생각을 친구들에게 설명하고 모두 설명을 마친 후, 모둠 전체의 의견을 모아서 '좋은 수업(초록색)'과 '안 좋은 수업(분홍색)'에 대해 한 장에 적어보았다. 각 모둠별로 한 명이 학생이 일어나서 모둠생각을 전체 학생들과 이야기 나눈 후 칠판에 붙여보았다. 그 후, 학생들이 생각하는 '좋은 수업'을 더 좋은 수업으로 만들려면 학.. 더보기 [거꾸로교실] 008 2학기 OT 1/2 [거꾸로교실] 0082학기 OT 1/2나 찾기, 모둠세우기, 학급세우기 방학을 마치고 돌아온 우리반 학생들을 다시 끈끈하게 묶어주자! (1차시) '함께'의 즐거움, ...활동에 몰입하느라 사진을 못찍었다...줄넘기를 2개 가져와서, 학급 전체를 둘로 나누었다. 활동은 그냥 단순하게 '줄로 된 원을 통과하는 것'이다. 이 재미없을(?) 것같은 활동을 학생들에게 제시해 주었다. 14명씩인 각 모둠이 한 번에 한 사람씩 줄로 된 원을 통과하면 되는 간단한 규칙이고, 모두가 통과했을 때 시간이 얼마나 걸릴까 예상하고 시작하기로 했다. 단, 절대 줄을 만지거나 실제로 연습을 할 수 없다. 각 팀은 모여서 5분간 이야기를 나누고 예상시간을 각각 1분 20초, 1분 30초로 정하고 시작!1팀은 줄을 바닥에 놓고 그냥.. 더보기 [거꾸로교실] 007 직육면체의 겉넓이, 어디까지 가봤니? [거꾸로교실] 007 직육면체의 겉넓이, 어디까지 가봤니? 수학6-1 6단원 직육면체의 겉넓이와 부피 직육면체의 겉넓이를 구해봅시다. 겉넓이로 실제 생활에서 무엇을 해볼 수 있을까? 지난 번 수업에는 무엇을??? 직육면체의 겉넓이를 구하는 방법 알아보기 위해 우리반 거꾸로교실의 교실활동에서는 실제 과자상자를 이용해서 펼쳐보고 전개도의 특징을 찾아 겉넓이를 구하는 방법을 서로 의논하며 3가지(책에서는 2가지 + 추가로 1가지 더)를 찾아보았다. 우리학교 건물의 겉넓이를 구해볼까? 4층 높이 건물의 겉넓이를 구하려면 높이를 측정해야 하는데 가능할까? 한 가지 고정관념에서 벗어나자. 겉넓이의 결과가 정확할 필요는 없다. 정답을 요구하는 문제상황이 아니라 과정을 즐겨보기 위한 문제상황이라는 점이다. 직접 어림해.. 더보기 [거꾸로교실] 006 1세제곱미터, 어디까지 가봤니? [거꾸로교실] 006 1세제곱미터, 어디까지 가봤니? 수학6-1 6단원 직육면체의 겉넓이와 부피 부피의 단위를 알아봅시다.(2) 우리반 학생들은 왜 저기에 올라가 있을까요? 책상은 또 왜 저렇게 덩그렇게 쌓아두었을까요? 디딤수업에는 무엇을???단위부피를 배우게 하려면 필요하게 만들어야 한다. 부피 개념을 배우기 이전에 넓이 개념을 이미 배운 상태이다. 넓이를 비교하기 위해 단위넓이가 왜 필요했는지를 다시 한 번 더 생각해보면서 보다 확장된 개념인 부피 개념에도 단위부피개념이 필요함으로 넓혀주고자 하였다. 하지만......쩝...... 디딤수업에 참여한 후 교실에 와서 학생들의 입을 통해 나오는 말들은 이번 학습주제인 "부피"에 대한 생각보다 디딤수업에서 본 내용만을 반복하고 있었다. '단위 넓이를 사용한.. 더보기 [거꾸로교실] 005 체험하며 정리하기 [거꾸로교실] 005체험하며 정리하기과학6-1 4단원 여러 가지 기체 3차시: 기체는 어떻게 공간을 채울까요? 지도서에서는 드라이아이스를 지퍼백에 넣어서 기화되며 팽창하는 현상을 실제가 아니라 교과서를 통해 설명하라고 제시하였다.음....... 실제로 보았어야 하는데.... 과학실에 드라이아이스가 없는 관계로 학생들이 글과 그림을 읽고,교사에게 현상을 설명해주었다. 이 현상을 학생들의 눈에 좀 더 현실적으로 보여주는 교과서 두번 째 활동이"투명한 비치볼" 안에 플라스틱 구슬을 넣어 흔드는 활동이다. 공을 흔들기 전 상태 = 고체공을 흔드는 상태 = 기체 학생들이 비치볼 안의 플라스틱구슬을 관찰하면서 위의 결론을 낼 수 있도록 질문하며 유도하였다.하지만, 역시...교과서에 있는 실험만으로는 학생들의 흥미를.. 더보기 [거꾸로교실] 004 '서클맵' 활동 - 실과6 전기전자 [거꾸로교실] 004'서클맵' 활동으로 정리하기실과6 3단원 전기전자 1차시: 전기전자제품을 사용방법에 따라 분류하여 봅시다. 현대 사회에서 전기 없이는 아무것도 할 수 없는 시대이다.단, 한 하루라도 전기가 들어오지 않는다면 그 혼란은 상상을 초월하게 될 것이다.학생들이 주변에서 항상 접하며 사용하고 있는 전기전자제품들은 무엇이 있을까?교과서에 주어진대로 그냥, '아 그런 것들이 있네...' 하고 지나칠 수업에서 학생들이 직접 참여하여 생각해보는 시간을 가졌다. 전기전자제품들이 어떤 기능으로 우리생활에 사용되고 있는지 학생들이 직접 분류해보고,어떠한 기능으로 우리 생활을 편리하게 하는지 생각해보았다.실제 적용한 "배움디자인"은 아래와 같다. 모둠별로 견출지스티커에 1명당 10개씩의 전기전자제품을 중복되.. 더보기 [거꾸로교실] 003 '사이언스코드'로 스스로, 즐겁게 [거꾸로교실] 003'사이언스코드' 로 스스로! 즐겁게!과학6-1 2단원 생물과 환경, 11차시 단원정리 수업을 다시 정리하는 시간은 매우 중요합니다. 하지만, 시간이 부족하다는 것이 함정이지요. 오늘은 과학 2단원을 마무리하는 교실활동으로 '다빈치코드' 게임을 벤치마킹(?) 하였습니다. 학생들이 2단원의 학습내용을 배움의 과정을 통해 무엇을 배웠고, 무엇이 중요하다고 생각하는지 궁금했습니다. 교실활동의 준비단계를 교과서 46~47쪽의 너무나도 친절하게 정리된 마인드맵으로 모둠의 4명의 학생들이 순서대로 돌아가며 설명하는 시간을 가졌습니다. (활동1) 창문열기 활동교과서 2단원의 전체 내용을 다시 살펴보면서 학생들은 자신이 생각하는 핵심용어들을 선택하고, 학습지(그냥 텅 빈 A4용지)에 자신의 영역에 써.. 더보기 [거꾸로교실] 002 지구야사랑해 - 지구시간 프로젝트 [거꾸로교실] 002 지구야사랑해'지구시간' 프로젝트 활동 매년 전 세계적으로 "지구시간"이라는 행사를 진행합니다. 매년 3월 마지막 토요일 저녁 8시 반부터 한 시간동안 전기사용을 모두 멈추는 행사입니다. 그래서 올해도 학생들과 함께 하는 거꾸로교실에서 학생들과 함께 의미있는 시간을 보내보기로 하였습니다.도덕과의 나에게 소중한 것들을 생각해보기 위한 활동에서 사회과의 우리 국토 소중하게 여기기, 경제성장의 그늘로 나타나는 부작용인 환경파괴 내용과 연계하여 프로젝트를 총 3시간 진행하였습니다. 1. "지구야사랑해" 프로젝트(1/3차시) "초등학교 6학년 1학기 사회과, 1단원 살기 좋은 우리 국토, (1)소중한 우리국토"에서 마지막 정리 내용이었습니다. 그래서, 국토를 소중히 여기는 마음 갖기 활동을 서.. 더보기 [거꾸로교실] #001 거꾸로교실을 만나다. #001 거꾸로교실을 만나다. 2015년 3월 2일.올해는 거꾸로교실이 학생들에게 어떤 의미로 다가갈까 궁금하다.교실에 들어선 나.학생들은 역시나 긴장감이 역력한 모습.아직 내 이미지는 무.서.운. 선생님이었다.정말 방송에서 지난해 우리반 학생들이 말했던 그대로였다.'아직도.......무섭다는 이미지가.....' 개학식 당일.신입생들의 입학식을 축하하고, 강당을 나와 운동장에 멈추었다.그냥. 학생들과 함께 운동장을 걸어보고 싶었다.교실에서 벗어나 운동장에서 둘 씩 짝지어 걸으며 어색함의 연속이었지만,학생들은 웃고 있었다.이렇게 올해도 거꾸로교실은 이미 준비되고 있었다. 올해는 거꾸로교실 OT를 조금 바꾸어 보았다.지난해 동평중학교 학생들이 만들었던 소개 동영상을 보여주고,"우리도 이걸 할거야. 어때?"".. 더보기 이전 1 다음
