독서 썸네일형 리스트형 [슬로리딩] #4 2학년 통합교과 주제독서 - 3월 [슬로리딩] #42학년 통합교과 주제독서 - 3월 1학기, 3월 프로젝트 시작과 함께 준비한 독서활동올해는 다시 저학년(2학년) 담임교사를 희망했다. 아이들과 함께 그림책과 창작동화를 마음껏 읽어보고 싶어서였다. 우선 어린이들을 위한 동화지만, 어른이 읽어도 재미있었다. 아이들에게 읽어라 하지말고, 읽어주는 시간을 가져보면 어떻게 변화해갈지 궁금했다. 아침 8시 30분아이들은 출근한 선생님과 배꼽인사하고 하이파이브하며 손뼉을 맞춘다. 그리고는 자리로 돌아가 저마다 받아쓰기를 펴들고, 10개의 문장을 소록소록 써간다. 받아쓰기?! 하지말라고 전달되었다던데. 음...... 아이들이 손가락 소근육을 움직여 글씨 쓰기를 매우 힘들어한다. 글씨 쓰기도 결국엔 얼마나 손으로 썼는지 그 시간에 따라 달라진다. 따로 .. 더보기 [독서] 002 학교혁명 (켄 로빈슨), 에필로그 + 1장. 기본으로 돌아가라 [독서] 002학교혁명 (켄 로빈슨)에필로그 + 1장. 기본으로 돌아가라 2016. 5. 24.(화)현재의 교육은 시험과, 표준화 제도로 인해 문제점들이 발생하고 있다. 모든 아이의 다양한 재능을 존중해주는 보다 통합적인 방향으로 변화해야 한다. 작가의 관점에서 '교육의 목적은 무엇인가?' 에 대한 생각이 잘 정리되어 있음.- 4대 목적(개인적, 문화적, 사회적, 경제적), 작가의 글 중에서...- 우리는 아주 불확실한 미래를 맞고 있다. 예전에 하던 것을 더 잘 하는 것은 좋은 해결책이 아니다. 뭔가 다른 것을 해야 한다. 혁신이 필요하다. 더보기 [책] 001 수업 (이혁규 저), 교실에서의 의사소통 [책] 001 수업 (이혁규 저) 교실에서의 의사소통 2015. 07. 14.(화) 교실에서는 어떻게 의사소통하나? 교실에서 하는 의사소통의 기본 패턴은 "시작발화-반응발화-평가발화(IRE: Initiation – Response – Evaluation)"의 형식이다. 예를 들면, "지금 몇시입니까?", "4시 입니다.", "잘 했습니다." 와 같은 형식을 말한다. 이 패턴을 교사와 학생 입장에서 다시 생각해 보면, "교사의 시작발화 – 학생의 반응발화 – 교사의 평가발화"로 이루어진다고 할 수 있다. 이는 "발문 – 대답 - 평가" 와 같다. IRE 구조는 교사가 원하는 정답이 정해져 있고, 학생들이 그 정답을 맞히는 것을 기대하는 학습형식이다. 지식 전달을 중심으로 하는 전통적인 수업방식을 가정하고 .. 더보기 이전 1 다음
